L'ordinateur à l'école n'est plus une innovation. En effet, de multiples recherches ont été effectuées et de nombreuses ex­périences actives sont en cours dans des écoles. Elles ont per­mis de constater que l'ordinateur ouvrait de nouvelles perspectives d'enseignement en apportant des motivations dif­férentes, en créant des possibilités d'action originales (pour les enseignants et les enfants) dans le travail en classe.

La politique produit de la société AMSTRAD a de quoi surprendre. A peine le CPC 464 s’était-il établi dans le marché si disputé de
l’informatique, grâce à son prix peu élevé et à ses performances remarquables, que fit son apparition sur le marché un second ordinateur, le CPC 664. Et moins de 3 mois plus tard, le CPC6128, le troisième ordinateur de la série des CPC, apparut sur le marché.

Les deux successeurs du CPC 464 se distinguèrent également par un rapport qualité/prix exceptionnel.

Faisant suite à La découverte de l'Amstrad qui était destiné à accompagner les premiers pas de l'utilisateur de ce micro-ordinateur, ce livre a pour but d 'approfondir vos connaissances en BASIC pour tout ce qui concerne la ma­nipulation des fichiers et des périphériques.

Ce manuel comporte trois parties : un manuel d'utilisation, un guide de référence et différentes annexes. Le manuel d'utilisa­tion vous donne une vue d'ensemble des différentes fonctions de Multiplan.

Quand la ligne de salutation apparaît sur le moniteur, la program­mation en LOGO peut immédiatement commencer. Vous pouvez com­mencer par provoquer directement, avec quelques mots, des actions simples. Ensuite vous définirez de la même façon un nouveau mot LOGO. Le programmeur peut ainsi accroître progressivement le vocabulaire du LOGO. Vous constaterez bientôt que le LOGO permet aussi de résoudre des problèmes complexes.